陸生來台相關

陸生來台相關

開放陸生來台有好處也有壞處，好處是增加學生的國際觀及加強和對和的交流，壞處是台灣學生就業機會變小。相對於陸生的積極，台灣學生比較被動，仰賴著老師的教導，而不是靠自己學習。在這個全球化的世界下，台灣學生一直在小小的台灣過著安逸的大學生活，缺乏警覺性是件很嚴重的事情；在未來，台灣的學生不是只面對著台灣的競爭環境，而是全世界的競爭。開放陸生來台可以刺激台灣學生，使台灣學生加強競爭力和國際視野，不再將自己侷限在台灣這個小小的土地上。即使陸生在許多方面很優秀，但是台灣的學生也不差，比如說台灣學生有獨立思考的精神、學習較活潑、多元包容性高…等等。
　　我不贊成＂三限六不＂的政策，在這個限制之下，來台的陸生素質會有差異，而且不能打工的條件有點強人所難，雖然會影響台灣學生的就業機會，但這也是一個機會讓台灣學生面對自己的不足，進而磨練自己。

M型教育

M型社會在教育上的概念是什麼?
‘’M型社會’’是指在全球化的趨勢下，富者透過全球化，使財富累積迅速，而中產階級逐漸淪落為中下階級。這樣的情形使社會的財富重新分配，在中間部份產生很大的缺口，跟Ｍ字一樣。在Ｍ型社會的衝擊之下，教育也連帶受到影響，比如城鄉中的學生學習能力及學習品質，教師品質及學費等等。當有足夠的資源時，這些資源會優先流入貴族學校或市區大學，而不是偏遠山區的學校，這樣的不平等的資源分配，繼續影響著學生的學習，使城鄉差距越來越大。

M型社會是真的或假的？
Ｍ型社會是真的，貧者越貧，富者越富。

什麼情況會導致台灣往M型社會的趨勢加劇？
國內產業大量外移，使低ˋ中階及勞工大量失業，但高階級的財富卻不斷增加，產業外移也使國內就業環境惡化。贏家是屬於企業家，輸家則是一般民眾，而中產階級也逐漸淪為輸家，使台灣的Ｍ型社會趨勢更加嚴重。

若是真的，而你不是M型社會中，屬於權力階層，具有高級社經地位的一群，你覺得應如何因應，才能保障你的權益？
在這麼不平等分配的社會下，政府就扮演著十分重要的角色，以國內廠業大量外移來說，政府不能只聽高階級的聲音，只滿足他們的需求，開放兩岸經濟鬆綁，只會讓Ｍ型社會越來越嚴重，對於一般民眾政府也要有相關配套措施，福利措施不可少，比如就業諮詢ˋ補助津貼之類的。除了這些之外，我覺得個人的態度也很重要，藉由這個趨勢，重新規劃自己的人生目標並且充實自己，提高個人的競爭能力。

心目中對老師的定位

＊ 心目中對老師的定位？老師是什麼角色？

在我心目中的老師是扮演著良師益友的角色。老師不僅要教導我們知識，也是引導我們成長的重要角色。以我的經驗來說，在我高中的時候遇到了兩位好老師，在升學壓力下，我對我的未來一片茫然，失去了方向，因為他們我找到了我的志向，也很努力的達成我的目標。沒有他們，我可能還是在人生的旅途中迷了路，所以我很感謝他們出現在我的生命中引導我。他們對我來說不只是個老師，也是我信任的好朋友，更是我生命中的貴人。


＊ 需要什麼特質？

我覺得耐心對老師來說很重要，每個學生的素質不同，理解的能力也不一樣，所以會產生大大小小不同的問題，老師必須要依照每個同學不同的疑問解答，這樣不僅能讓每個學生都能理解也能達到學習的效果。


＊華語教師是否也是老師？老師是什麼角色？需要什麼特質？

華語老師對我來說當然是老師，因為也是要將自己的所學傳輸教導給學生，替學生解答疑惑也是必要的，華語老師就成為引導外國學生進入中國文化的世界裡最重要的一部分。華語老師所面對的學生是屬於不同的國家及文化，所以對於和我們不同民俗風情的現象，華語老師更要給予尊重，更不能因為和我們不同的膚色或是種族而剝奪他們學習中國文化的機會。


＊和傳統理念中的教師有何異同？

我覺得沒有什麼太大的不同，比較明顯的差異應該就是華語老師面對的是擁有不同文化的外國學生，而傳統理念中的教師所教導的就是擁有相同背景的本國學生。所以要成為華語老師最重要的一點就是要有國際觀，當然，對教育的熱忱也是不可或缺的一項。